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《三位数加法笔算》是在学生学习了认数（千以内的数）以后进行的教学。而且学生已经有了一年级《两位数加两位数》的基础，已经初步掌握了笔算加法的计算法则。两位老师带领学生经历探索了三位数加三位数计算方法的过程.能用竖式计算不进位的三位数加法，并且会验算。我觉得这两节课有以下几个亮点！

冯雪老师和周华娴老师，上课开始都对学生进行了上节课的内容复习，回顾了加法竖式计算的基本要求和注意事项，为本节课的连续进位计算奠定了基础。紧接着又情景导入新课，给出学生生活中息息相关的实际场景，吸引学生的注意力和兴趣。注重学生做题的规范性，解决问题强调加单位，交流语言的规范等都要及时指导。本节课把课堂还给学生，学生探究学习的目标具体明确，操作性强。通过学生的自主学习，合作探究，能够人人弄清楚，并在交流展示中内化为自己的经验表达出来，三位数加法的计算方法在学生头脑中已经一清二楚，然后让学生练习展示，交流经验，最后检测评价，效果很好。

课堂中，两位教师都能及时捕捉学生反馈的信息，如计算出错的，如数位没有对齐的等等，耐心细致的纠正，使师生能融为一体。教师的鼓励性评语也适合低年级学生，及时到位的评价，增强了学生的学习自信心。

在练习部分，层次清晰，主次分明，循序渐进。我觉得可分为三部分：基础练习以书本想想做做为主；提升练习设计了啄木鸟医生治病这一练习，即改错题，适当的改错练习，使学生避免在计算中犯类似的错误，帮助学突破难点；拓展练习设计了填空，升化相同数位相加的算理。