21℃研修▏第35期：如何合理利用周末时光？

原定于11月26日下午在武进区前黄中心小学举行的常州市“十四五”规划课题“基于生活力培养的小学主题班会课创新研究”课题研讨，暨王晓波名教师（名班主任）工作室第35期活动，因疫情防控需要改为线上举行。老师们在一周的时间里，观摩学习前黄中心小学许春亚老师和李萍老师的微班会《如何合理利用周末时光》《感恩父母，学会沟通》，以及由李萍老师带来的微讲座《探析“玻璃心”儿童的心理及教育转化策略》，大家认真撰写了学习心得和自己的思考。

一、许春亚：如何合理利用周末时光

【课堂回顾】：

【成员点评】：武进区刘海粟小学  潘阳

一、活动环节紧凑

许老师由猜谜引出主题词——时间，接着导入本次班会课主题，让学生说一说：你真的好好利用周末了吗？根据班里学生事先完成的周末时间比重图，指名6名学生交流，并让两名学生把自己的周末时间比重图画到黑板上，其他学生在此间隙做游戏：游戏1：10秒钟写数字；游戏2：20秒钟拍手，然后补充资料：世界上鼓掌最快的人是一个美国的年轻人，他每分钟鼓掌1020次。他之所以能够做到这么快，也是经过长期的练习，寻找了很多的方法才做到的，由此得出启示1：对时间的利用，要有好的方法。接着许老师做小实验：把石头、沙子和水装入瓶子，由实验得出启示2：要学会最大限度地利用时间。然后是达人分享，让学生分享自己利用周末时间的方法。最后以总结性的小诗加深同学们对本课主题的记忆。每个活动环节的开展都比较流畅，学生的课堂参与度较高。

二、切合学生实际

尽管每个人的周末时间安排不尽相同，但作为学生又有一些共同点。通过学生事先准备的周末时间比重图可知：大部分学生把写作业、学习放在最重要的位置，会优先考虑学习时间分配，然后才考虑睡觉、劳动、看电视、运动等项活动的分配，这符合学生的学情，贴近学生的生活实际，学生对本次班会主题比较有共鸣。在许老师做小实验的过程中，当许老师把石头、沙子、水逐一放进瓶子里时，不少同学发出了惊呼。他们十分惊讶，惊诧瓶子里居然能放这么多东西，由此对“要学会最大限度地利用时间”有了比较直观的认知，两个小游戏的开展也贴合学生实际，可操作性强。

三、我的疑惑和不成熟的想法

疑惑主要在于觉得本堂课的课堂生成过于顺利。想法一：达人分享这一板块，有个学生提到了四象限法，大部分学生可能对美国管理学家科维提出的这一时间管理理论知之甚少，建议在该生分享时课件中出示相关内容，这样听众对四象限法可以了解得更深入。想法二：板书设计用学生画的周末时间比重图感觉有点随意，缺乏方法指导，建议用正向的表达方式，要怎么样，可以怎么样，如：立足首要目标、学会适当放手等。想法三：课件中的个别文字在排版方面显得有些杂乱（达人分享板块出示的文字），影响观感。想法四：紧扣合理利用周末时间这一主题，可以多给学生介绍一些方法，除四象限法外，其他时间管理法如番茄工作法，时间管理软件如ihour等，补充这些可以拓宽学生的视野。

二、李萍：感恩父母，学会沟通

【课堂回顾】：

【成员点评】：武进区鸣凰中心小学  王鸯

1.选题贴近生活。从视频课中可以看出，李老师班的孩子是一群处于青春期的孩子，这一时期的孩子情绪波动大，自主、独立意识增强，与父母的矛盾也日益增多，选择这样一个主题开展班会活动，贴近学生的生活，更有利于指导学生的生活，让他们学会换位思考，体谅父母，能学会和父母沟通，解决生活中和父母之间的矛盾，从这一角度来说，这个选题是很有意义的。

2.这节微班会虽然时间短暂，但是内容还是很丰富的。老师引导学生回顾自己以往的生活，说说自己和父母之间存在哪些沟通的问题？并通过学生讨论分享的方式，学会与父母沟通的小技巧，特别是当学生分享了与父母沟通的技巧后，老师又回问一开始交流时与父母有矛盾的学生，请他们谈谈此时的想法，这样的处理方式我觉得很好。同时在整堂课中，李老师始终只起到引导的作用，把课堂的话语权留给学生，让学生自己说，自己讨论，自己领悟。

3.整堂课听下来，我也有一点疑惑。整个班队活动，始终是老师抛出一个问题，然后学生说说、讨论讨论，在活动的形式上好像略显单一，导致整个活动中，学生的参与度不是很高。另外，一开始，李老师也用了一个小游戏来导入，但是我觉得这个活动有点流于形式了，活动完，老师没有给学生交流活动感悟的机会，好像仅仅是为了引出这次班会的主题：我们和父母的关系，就像刚才的游戏一样，一个想抓住，一个想逃脱。感觉这个活动并没有起到很好的效果。

三、李萍：探析“玻璃心”儿童的心理及教育转化策略

【课堂回顾】：

【成员点评】：详见本周三（12月15日）周四（12月16日）周五（12月17日）公众号推出的文章。