中华传统节日（1-2课时）

武进区人民路小学 刘婷婷

【教学目标】  　

1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。

2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

3.以适当的方式展示综合性学习的成果。

4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

【教学重点】

1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。

2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

【教学准备】

1.收集关于介绍我国传统节日的资料及其相关风俗。

2.多媒体课件。

【课时安排】

4课时 　

第一课时

【教学目标】

1. 帮助学生分好小组，确立并细化本组的活动任务。

2. 帮助学生确定收集资料的途径。

3. 帮助学生确定记录资料的方式。

【教学过程】

    一、联系生活导入新课，激发兴趣。

1.导入新课：同学们，我国有很多传统节日，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日以及节日的习俗。

教师板书课题：了解中华传统节日

（设计意图：联系生活导入，既链接了学生已有的知识经验，也激发了学生的兴趣，开门见山，切入主题。）

二、帮助学生分好小组，确立并细化本组的活动任务。

1.过渡：同学们，下面我们来说一说，你所知道的传统节日都有哪些？

预设1：我所知道的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、腊八节等。

预设2：我知道还有除夕、冬至节、中元节、龙抬头、过小年等。

2. 确定活动任务，并指导分组：同学们，我们在这么多的传统节日中挑出八种大家过得比较多且比较熟悉的节日作为本次活动的任务。大家根据自己的兴趣，选择自己想要调查了解的节日，选择相同节日的同学即为同组。下面请同学们把自己的名字和所选的节日及节日序号写在一张纸条上交上来，我们公布一下每位同学的选项，就可以完成分组。

    自由组成小组后，教师适当干预。

3. 细化活动任务：同学们，我们已经分好了小组，各组也确定了自己的活动任务，那么，围绕这个活动任务，我们需要调查了解哪些方面的内容呢？

预设：我们需要从以下方面进行调查了解--节日名称、过节时间、节日习俗、文化内涵、相关传说、相关诗词等。

预设：我认为，凡是和这个节日相关的内容，我们都可以尽可能的去调查了解。

三、帮助学生确定收集资料的途径。

1.过渡：同学们，我们各自明确了自己的活动任务之后，都可以通过哪些途径去了解呢？

预设1：我打算询问长辈，听他们讲述传统节日的习俗。

预设2：我打算到图书馆借阅介绍传统节日的图书。

预设3：我打算查找介绍传统节日的音像资料。

预设4：我打算在网上查阅介绍传统节日的文章。

预设5：我打算学习制作相关的节日美食。

四、帮助学生确定记录资料的方式。

1.过渡：同学们，我们通过各种方式调查得到的相关资料，要通过怎样的方式记录下来呢？

预设：我想用表格记录了解到的信息。

教师板书：记录方式：用表格做记录

五、板书设计

了解中华传统节日

记录方式：用表格做记录

第二课时

【教学目标】

1. 指导各小组内部交流采集资料的过程。

2. 指导各小组内部交流并整合采集到的资料。

3. 指导同学们确定展示方式并开始做展示的准备。

【教学过程】

一、开门见山，明确目标。

1.布置任务：同学们，这节课是我们本次综合性学习活动小组中期交流环节。各小组通过分工合作，一定收集了很多资料。本节课各组组员要在组内把自己收集的资料和大家交流一下，然后全组做一个整合，各组内商讨出你们的展示方式，并开始为展示活动做准备。

2.教师板书：小组中期交流

二、指导各小组内部交流采集资料的过程。

1.组织交流：同学们，下边我们各组内交流一下你们采集资料的过程。

预设1：我负责调查了解春节的传说，我在周末的时候，专门和我爷爷聊了这个话题，他给我讲了年的传说。

预设2：我在网上收集了元宵节的灯谜。

预设3：我爷爷也给我讲了乞巧节的传说。

预设4：我在网上找到了介绍中秋节习俗的音像资料。

预设5：我去图书馆借到了一本专门介绍中国传统节日的书，我仔细阅读了一遍，摘抄了我们组所需要的资料。

预设6：我跟着妈妈学会了包粽子。

教师板书：我是如何采集资料的

三、指导各小组内部交流并整合采集到的资料。

1.组织交流：组织各组内交流并整理一下你们收集到的资料，我们要为下一步的展示做好充分的准备。

预设1：我们组调查的是春节的习俗，组员们通过分工，不但调查清楚了过节时间、节日习俗、相关传说、文化内涵，我们还收集了春联，还学会了剪窗花。

预设2：我们在调查清明节习俗的时候，搜集了有关清明节的诗歌。

预设3：我们也搜集了有关重阳节的诗歌。

预设4：人们过端午节的时候，不同的地区有不同的习俗，在搜集资料的时候，我们分门别类地整理了不同地区过端午节的习俗。

预设5：乞巧节也是一样的，不同的地区有不同的过法，不同的过法有不同的寓意，在收集资料的时候，这一点，我们也注意到了。

预设6：有的组员学会了包粽子，而我学会了熬腊八粥和泡腊八蒜的方法。

2.教师板书：整合资料

四、指导同学们确定展示方式并开始做展示的准备。

1.启发思考：同学们，你们打算用怎样的方式来展示你们的活动成果呢？

预设1：我们组打算通过手抄报的方式进行展示。

预设2：我们组打算通过表演节目的方式进行展示。

预设3：我们主要想讲一讲节日的来源与文化内涵。

预设4：我们主要想通过奉出自己制作的相关美食的方式来展示。

预设5：我们主要想通过诗朗诵的方式进行展示。

预设6：我们想通过制作手工艺品的方式进行展示。

预设7：我们想通过写春联的方式进行展示。

2.教师板书：确定展示方式

五、 活动中的自我评价。

1.组织评价：同学们，本次综合性活动的第一和第二阶段的任务已经完成了，在这两个阶段的活动中，你的表现如何呢？让我们来自评一下吧。

2.为学生提供活动的自我评价标准。

六、板书设计

小组中期交流

我是如何采集资料的

整合资料

确定展示方式