2021年11月16日，在《小学语文综合性学习“真实情境”的设计研究》课题组的指导下，周雨晴老师执教了课题研究课《麻雀》，全体课题组成员观摩了本次活动。

教学时，周老师关注到了课文插图，让学生初读后给改过的插图排序，以此梳理出故事的起因、经过和结果，相机给文章划分段落。在学生回答完后，采用小标题的方式引导学生进行概括，训练了学生概括语言文字的能力。本节课重点教学了故事的起因。先交流故事发生的时间、地点和涉及到的人物，让学生知道把一件事讲清楚，除了要写清起因、经过和结果，还要把时间、地点与人物交代清楚。接着品读起因部分，通过引读，让学生进入情境之中。然后组织学生默读，以“你看到了怎样的小麻雀”这一主问题引导学生体会小麻雀的幼小与无助，和猎狗的凶猛进行对比，产生怜爱之情，为理解下文老麻雀奋不顾身救小麻雀片段作铺垫。学生在交流中也明白了，要想把一件事写清楚，还要写出自己看到的、听到的和想到的。

课后，课题组成员们结合课题展开了激烈的研讨，对课题研究方向有了更明确的认知，也为后续实践研究提供了极有价值的资料。

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