教师频道

上周四，我与二班班主任葛老师走进了两个家庭进行了家访。两户人家就在学校不远的小区，“叮咚”小晨的妈妈在QQ里面闪烁了起来。

“庄老师，你们什么时候来？”

“在路上了”趁着红灯我赶紧回复。

“好的，路上小心”看着QQ里面小妍妈妈的话，心中暖暖的。

龚家名园，小晨就住在这里。敲了下门，门很快就打开了，是小晨的妈妈，热情的把我们请进了屋，带着我们走进了小晨的书房，小晨正在写作业呢。眼尖的我，一眼就看见了她桌上的课后教辅。

“平时还做这些的是吧？”翻看着小晨的教辅，发现小姑娘很认真，我教到哪里，她也相应做到了哪里。

“嗯嗯，平时作业做完了，我就会让她做做这些。”妈妈很认真负责，这是我对小晨妈妈的第一印象。

“做的时候有没有控制时间呢？”

“这，这倒没有……”小晨妈妈稍迟疑了一下。

我终于明白小晨平时做练习慢的原因了，“做练习的时候要控制时间，那平时的口算练习控制时间吗？”

“也没有，就让她慢慢的做。”小晨妈妈也意识到了存在的问题。

“做作业的时候，你可以看一下大概的量，给她定个时间让她去完成，习惯的培养可以提高做题的速度，还能让大脑处于兴奋状态有助于答题。”我给小晨妈妈提议，这也是我为什么要走进小晨家庭的原因。

小晨，文静内向的小姑娘，上课举手不是太积极，腼腆羞涩，不敢表达自己的想法。上课不讲话纪律好，坐的端端正正规规矩矩的，平时作业也没有问题。可是小姑娘做练习的时候，总是来不及，与她沟通也不能真正发现问题的症结。通过家访，通过走进她的家庭，走进她的日常，真的，马上就豁然开朗，与家长简单的交流，及时纠正孩子的不良学习习惯，家长也希望我们能多串门走访。

走好家访这最后一公里，真正落到实处，呼唤真心，为孩子们的求学路保驾护航。