教师频道

在数学教学目标中，我们常说要让学生感受到数学来源于生活，感受到数学与生活的联系，以此提高学生学习数学的兴趣，可是，在常态教学中，这些谈何容易做到。作为一名数学老师，某种程度上我也觉得数学是枯燥的，无非是计算计算再计算，课堂上很难用一些计算来联系生活，即便是联系了，类似于“摘桃、折纸”数一数之类的话题，学生其实并不太感兴趣。

那如何让学生感受到生活中有趣的数学问题呢？张齐华老师的一节课可谓是给了我很大的启发。

首先，课题便让人眼前一亮：《K和M为何要开在一起》，看到这个课题时还有些疑惑，这是一节怎样的数学课呢？带着满满的好奇感进入了课堂，像个孩子一样被吸引进课堂海洋中，最后恍然大悟：“哦，原来是这么一回事”。老师尚且如此，更何况孩子呢，一堂数学课的成功之处便在于此吧。

其次，课堂中张老师也充分做到了给予孩子“说”的权利，课堂中的每一次讨论，都是孩子们各种思维的碰撞、激发。不由反思，我的课堂上是否也有让孩子尽情说呢？是否从一年级开始就注重培养孩子表述自己想法的能力呢？

《K和M为何要开在一起》向我们呈现了商场上的博弈，同时也呈现了课堂上师生之间精彩的“博弈”，张老师带领孩子们走进数学课堂，更是走进数学生活，真正让孩子们感受到了数学的有趣，更会用数学的眼光来看待生活。